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教育局监管 正规办学 Administration of Education

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全封闭式军事化管理 Closed Militarization Management

学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。

远程监控 家长监督教学 Remote Video Monitoring System

学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。

青少年网络人格变异的心里特征

发布人:广西戒网瘾学校     发布时间:2020-07-15
  广西戒网瘾学校:青少年网络人格变异的心里特征
  第一:网络人格变异意识清醒,认知能力也保持完整。它是在智力活动、情感反应和活动无明显缺陷的情况下明显障碍的,其情感反应是“情感冷漠综合症”,表现出相应的情感变化对外界刺激、面部表情、僵硬、缺乏内在经验、漠不关心等显着无反应。对任何事物或以情绪不稳定为特征,对他人(包括亲属)软弱的感情甚至无情。
  第二:现实生活中缺乏对网络的压力,对于一些人来说,这就像进入了一个永恒的避难所,在那里只有自己,在你自己的时刻,没有别人,没有真正的责任,他们的行为只由自己的需要来决定,从不考虑别人或社会的需要,人们的性格往往会责怪所有现实的困难。泰在命运或他人的错误中,不能正确对待,也不能检讨自己的行为,缺乏责任感和伦理道德。

  第三:因为在网络中,空间距离的存在,每个人都敞开心扉,说出心声,找到自己,或实现理想自我,在传统的心理环境中无法满足心理需求,一旦满足,就会形成心理定势,从而客观上形成对这种心理环境的依赖,初步显示出精神上的依赖,渴望上网,后来发展成身体上的依赖,表现为睡眠紊乱、时钟,每天醒来时心情低落、思维迟钝、头晕、手颤抖、疲乏无力和食欲不振,只能在上网后恢复正常,如精神状态。最后,会出现与生理因素无关的体重减轻,外表憔悴,必须长时间连续上网,一旦停止上网,就会出现急性戒断综合症,甚至可能采取自残或自杀措施,危及个人和社会安全。

  第四:几乎所有的网络人格突变者都不会主动要求解决自己的问题。对他们来说,“解决”意味着失去幸福和朋友,被网络世界拒绝,这将是非常痛苦的。因此虽然他们了解自己行为的后果,能够理解自己行为后果的社会评价标准,但由于缺乏对自己人格缺陷的“自我认识”,他们拒绝帮助。无论采用何种治疗方法,对人格变异者的影响都很小。
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  • 1
    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
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